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芸麒小朋友是2019年加入的乐子儿童艺术教育机构,她是一位安静的小女孩,她喜爱听故事,喜欢自由玩耍,愿意跟随老师一起画画做手工。
芸麒作品

●手工作品。(2020.1.19)

温暖、天然的羊毛是很适合低幼段孩子的塑形材料,它能够帮助孩子发展触感,激发想象力。用有机肥皂水浸湿的羊毛,在孩子们手中被一层一层的包裹、揉捏,最终塑形成一个个温暖的羊毛球。

此次为孩子们设置了集手工、编织、缝纫为一体的系列课程,充分运用孩子的双手,让他们体验和感受不一样的材料,运用不同的方式,最终通过自己的努力和坚持,制作出一件作品,这个过程同时也磨练了孩子的意志力。

 

●红包。(2020.1.11)

 

●蜡棒画。(2020.1.11)

 

●鞭炮。(2020.1.4)

 

●综合绘画。(2020.1.4)

 

●蜡棒画。(2019.12.28)

 

●蜂蜡。(2019.12.28)

 

●综合材料绘画。(2019.12.22)

这是使用多种绘画材料及绘画方式完成的作品,孩子们第一次在乐子儿童尝试这种方法,他们很感兴趣,都愿意在画纸上大胆探索。无论是喷颜色,还是使用胶棒粘贴自己剪好的花瓣,孩子们都格外认真,希希小朋友下课后还对这次课程意犹未尽。

 

●蜡棒画。(2019.12.21)

 

●色粉画。(2019.12.15)

 

●湿水彩。(2019.12.8)

 

●蜡块故事画。(2019.12.1)

 

●蜂蜡塑型——小叶子。(2019.11.3)

 

●集体彩绘。(2019.11.3)

 

 

●亲子手工。(2019.10.20)

 

●自然材料手工。(2019.10.13)

 

●蜡棒涂鸦画。(2019.10.6)

 

●蜡棒涂鸦画。(2019.9.22)

三到五岁的孩子还处于梦幻阶段,他们常将自己置身于某个情景当中,乐子儿童以图景化的故事引导孩子,通过蜡棒绘画的艺术形式,让孩子自由涂鸦。孩子运用身体和手臂的力量,将线条和颜色交织在一起。通常,教师不会刻意干涉孩子的涂鸦作品,而是提供给他们时间和空间,让孩子自由表达。

 

●色粉涂鸦画。(2019.9.15)

 

●自然材料体验。(2019.9.15)

 

●蜡棒涂鸦。(2019.7.19)

 

●植物拓印。(2019.7.17)
幼儿阶段的孩子,也想通过实际的工作来表达自己。这不同于小学阶段在学习、练习中一点点进步,他们通过无意识的体验、模仿和全新的创造来完成工作。在做手工的过程当中,孩子的感官完全参与其中,触及到的形,颜色都是有生命的。只有天然的材料,才能滋养其感官,激发孩子的想象力,带给他们创造的喜悦。

 

●湿水彩。(2019.7.17)

没有受到大人的暗示和干扰的孩子,他们的内心能自发的体验到色彩所蕴酿出来的情感层次,湿水彩是一种很好的方式。
我们为低幼段的孩子设置了一系列湿水彩课程,以童话故事、生活故事为主题,孩子们用从植物中提取的天然颜料,在浸湿的纸上画画,在流动、交融的色彩中感受色彩的品质,发展其内在对颜色的敏感,丰富情感生活。

 

●蜡棒涂鸦。(2019.7.6)

 涂鸦是每个孩子都要经历的过程。两岁左右的孩子就开始涂鸦了,他们用这种方式和这个世界沟通对话,看似无序的涂鸦,里面藏着孩子的秘密。

 

●综合绘画。(2019.6.30)
本次课程尝试用几种绘画材料结合的方式创作,孩子们对此充满了兴趣,在画纸上的尝试表达和呈现的同时也经历了各种困难。

 

 ●综合绘画。(2019.6.23)

 

●泥板画。(2019.6.15)

 

主页编辑:孙立英

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